清华大学心理学研究生(清华大学心理学研究生分数线)
清华大学心理学研究生，清华大学心理学研究生分数线
Hello~ 这里是小彼岸
在这充满挑战的一年里
让小彼岸陪你一起奋斗吧！
此为清华大学2022真题分析版
完整答案请私信小彼岸领取
一、名词解释（每题10分）
除了皮肤电这道题以外，其余三道题目相对比较基础，属于大家应该至少拿8分左右的题目。接下来咱们可以一起分析一下每道题目的作答思路：
1. 共情
解析∶共情（empathy）是心理咨询与心理治疗中很重要的一个基本概念，是治疗关系的重要影响因素之一（其他的影响因素还包括：积极关注、尊重和温暖、真诚可信；同学们抓紧重视起来，也许明年清华就考另一个概念了）。
我们在答共情的名词解释时，第一步一定要答其基本概念；虽然是名词解释题但是有10分的分值，因此该有的关键点一定不能少并且要有相应的解释。因此第二步便要答出伊根（Egan）对共情的两种分类：“初级的共情”和“高级准确的共情”并分别进行解释。
这道题作答到这里基本就ok了，但是有能力的同学还可以在结尾简单提两句共情的步骤让老师知道你对此也有所掌握。这道题目在带背课中西西学姐给大家重点强调了，相信清华的同学在看到这题的时候肯定是会心一笑，10分轻松纳入囊中。
题目定位：彼岸带背班→心理咨询与治疗带背→治疗关系的特征及其影响因素（西西学姐）
咨询带背
2. 成就动机
解析∶成就动机这道题作答的时候分了两个步骤；第一步就是答管理心理学中重点强调的麦克利兰三重需要理论（又名成就动机理论），答出三个需求，即：成就需求、权利需求、亲和需求（其中着重答成就需求部分）。这部分由可乐学长在管心带背课中给大家重点勾画，考清华的同学看到这题应该也同样不陌生吧；第二步则是对成就动机理论的进一步延展，阿特金森（Atkinson）对该理论进一步深化提出了更有影响力的成就动机模型（理论），这个理论出现在西西学姐社会心理学韦纳的归因理论中（在海德的归因理论和阿特金森的成就动机理论的基础上发展而来）；归因理论是重中之重，每个细节都不该放过，相信大家对这个理论也是很熟悉了。那么这里要答出Ts=Ms*Ps*Is，并进行相应的解释，再补充Is和Ps有相反的关系即可。
题目定位：彼岸带背班→管理心理学带背课→激励理论（可乐学长）；彼岸带背班→社会心理学→社会思维（西西学姐）
管心带背
社心带背
3. 人格特质
解析∶人格特质这题是相对基础的考题，我们在普通心理学人格那一章节以及人格心理学那一本书中都会反复地看到过，像这种有多本书都反复提到的概念大家一定一定要重点掌握；回归到这道题目本身，西西学姐在人格心理学的带背课中的思维导图也有涉及，所以相信大家并不陌生！
在答人格特质时，先将特质的基本定义展开，接着可以从作为内因属性的特质和作为纯粹描述概况的特质两个方向作答，在题目最后可以用一两句话提一下经典的特质理论or点一下特质理论和情境论的争论点or……（补充答法很多，因为是名词解释所以大家只需在最后用一两句话提一下即可，如果是简答或者论述的话大家需要详细展开，这些答题技巧和方法在彼岸免费公开的每日简答论述群都有带大家训练，还没加群的小伙伴可以私聊小彼岸加群哦，由四位北大高分学长学姐助力大家上岸！）
题目定位：彼岸带背班→人格心理学带背课思维导图→人格特质理论（西西学姐）
人格带背
4. 皮肤电反应
解析∶皮肤电反应与情绪体验紧密关联，因此在作答时，我们首先回答情绪的生理指标；后给出皮肤电反应的定义，并以举例的方式，列举几种基本情绪及其皮肤电反应；最后，说明皮肤电如何测量。虽然这道题是一道超纲题，但是安怡学姐在普心的思维导图中也有提到过这个概念，如果认真看了的同学应该也会有印象，即使不知道准确的概念是什么，也可以答出最核心的内容~
题目定位：彼岸带背班→普心带背课→情绪（安怡学姐）
普心带背
二、简答题（每题20分）
1. 探索性因素分析和验证性因素分析在建立问卷中的作用
解析∶因素分析是在科研过程中尤其是问卷编制时较为常用的研究方法，我们耳熟能详的大五人格就是通过因素分析编制而来的，所以我们在答这道题目的时候第一步便是答EFA和CFA的基本作用，核心部分概况即EFA为探索因素个数、CFA为验证已有模型（详细答案需要展开，这里仅提供思路），大家在答题过程中还可以穿插放入碎石图以及相应的因子个数的表格；
清华简答的第一题直接出了因素分析的题目，如果在复习备考过程中没有准备这方面知识的同学可能就有些蒙圈了，这道题目可能属于略微超纲的知识，但只要上过我们实验设计课和实验带背课的同学一定不会陌生！因为在这两节课中，分别由西西学姐和微风学长给大家详细地讲解了探索性因素分析和验证性因素分析（即EFA和CFA），并且我们的实验设计课单独抽了一节课来讲这个，所以上了课的同学理应是直接20分入账，优势就是通过这种有区分度的题目建立起来的，彼岸心理由北大学长学姐帮你建立高分壁垒！
题目定位：彼岸实验设计班→实验模板班→量化研究+质性研究（西西学姐）；彼岸带背班→统计带背课→非参数检验和线性回归（微风学长）
彼岸实验设计课
实验带背
2. 归因风格容易导致抑郁？举例说明
解析∶归因的题目大家应该是熟悉得不能再熟悉了！这道题目出现在这里应该就是送分题！第一步直接将Abramson的归因风格理论摆出来，分别展开论述乐观型归因风格和抑郁型归因风格（着重举例抑郁型归因风格类型）；
除此之外，各位同学作为清华心理系的考生，凡是和积极心理学相关的请务必掌握（彭凯平教授可是国内积极心理学的领军人物，相信大家都不陌生），因此咱们必须要补充作答Peterson和Seligman对这两种归因风格的补充（举例部分补充：影响免疫系统、忽视健康、面对疾病时比较被动、不是好的问题解决者。）；而这道题目在免费的简答论述群和彼岸带背班西西学姐的社会心理学带背课上都有提到，因此相信大家应该可以再入手20分！
题目定位：彼岸简答论述训练（免费）→8月12日；彼岸带背班→社心带背课→社会影响（西西学姐）
免费简答论述群
社心带背
3. 简述工作记忆的各个成分
解析∶工作记忆的模型如果不会甚至不知道，那么你普心记忆那一章节一定没有掌握扎实！工作记忆是记忆研究中较为火热的一个研究领域；咱们作答的时候直接将巴德利（Baddeley）的工作记忆理论放上去即可，务必包含：视觉空间模板、情景缓冲器、语音环路、中央执行系统；
之后对每一块儿分别从作用、实验、关联等方面论述；除此之外将模型图画上去绝对是一种优秀的答题方式！这道题目同时在我们简答论述训练和安怡学姐的普心带背课中涉及到，同学们应该拿分拿到手软了吧~
题目定位：彼岸简答论述训练（免费）→8月22日；彼岸带背班→普心带背课（安怡学姐）→记忆
免费简答论述群
普心带背
4. 基于社交媒体数据的人格测量和基于问卷的人格测量相比，有哪些优点和不足？
解析∶这道题目乍看起来有些唬人，实际上我们理解社交媒体数据与问卷的本质差异后，问题便迎刃而解。首先，在测量内容上，社交媒体是行为数据，而问卷是态度测量，这里大家是否联想到态度与行为的一致性？西西学姐的社心带背材料中明确提到了预测因素。其次，在测量形式上，客观测量VS自陈测验，我们重点作答自陈测验的优缺点，这个知识点微风学长在测量学带背中也和大家梳理过~
这样一来我们便呈现给老师一份完整清晰的回答。另外，我们通过爬虫等手段将社交媒体上的数据收集后进行数据分析，优点自然是能获得较大的样本量、省时省力；但是缺点也很明显，人们在互联网冲浪时留下的数据能多大程度地反应个体真实情况，即外部效度存在一定问题；另外与测量时专心去做一个传统的人格测量相比，社交媒体上的数据多余冗杂，较大概率存在极端值；另外对实验者也存在会编码方面的要求……
题目定位：彼岸带背班→社心带背材料（西西学姐）→态度与行为一致性；彼岸带背班→测量带背课（微风学长）→自我测验→特点与问题
社心带背
测量带背
5. 广告采取哪些路径说服消费者？请举例说明
解析∶这又是一道基础的社会心理学的考题，西西学姐在社心带背课重点提到过，并且在彼岸模考班第一次模拟考试模中也押中了原题，叮，20分到账~
作答思路即我们根据“路径”可以很轻松地将要作答的知识点定位到社会心理学中说服那一模块，进一步锁定在Petty和Cacioppo的认知反应理论基础上完善的两种路径“中心和外周路径模型”，很明显广告在劝服消费者的过程中两者路径都有涉及（如请流量明星代言某一产品即为外周路径；详细地讲某一电子产品的性能即为中心路径），作答过程中先将基本理论答出之后务必举出实际例证对相关理论加以说明，理论加举例的作答技巧。
在彼岸免费的简答论述班中安怡学姐给大家详细讲解并示范过很多次，相信大家可以信手拈来∶举例最好是1.社会热点；2.相关研究；3.生活中喜闻乐见的现象。那么在这道题中，用3.生活中喜闻乐见的现象来举例就再合适不过了。
题目定位：彼岸带背班→社心带背课→社会关系（西西学姐）；彼岸模考班→第一次模考
社心带背
一模公开课
三、论述题（每题40分）
1. 人们热衷于星座性格理论和血型性格理论等流行性格理论的心理动因
解析∶这是一道开放式的论述题，大家在拿到题目后一定要发散性地去联想有什么心理学相关的知识点可以用于解释；同学们在作答论述题的时候务必要保证自己的答案中包含很多不一样的且恰当的知识点，做到以点取胜，当然在保证广度的同时也要保证深度！并且要结合相应的例子~这是论述题的一种答题思路（大家可以参考）！
那么回归到这道题咱们先去读题，概括一下就是“为什么有人相信星座和血型”有什么心理学的理论可以解释？
第一个要答的理论便是巴纳姆效应（这个是最符合题意的），但只答这一个效应那肯定是不够的，毕竟这是40分的论述题！因此咱们展开自己的发散思维，星座其实是一种自我实现的预言，那么很快就可以想到自证预言（彼岸带背班西西学姐的社心带背课有重点讲到）！也是和这种现象很类似的，这便是第二点；
第三点，可以想一下思维这一块儿，某一星座有某一代表性特质，那启发法是不是很贴切（彼岸带背班安怡学姐普心带背课和西西学姐社心带背课都有重点讲到）！
第四点可以从说服的角度出发，那些容易被说服的人是不是很容易相信星座呢！~我们还可以继续扩充下去，像这种论述题说难也难，说简单也简单，大家只要掌握了正确的答题思路，这类开放式题目肯定是手到擒来！（我们之前免费的简答论述群训练就是在帮大家培养答题思路~四位北大高分学长学姐带你训练主观题，大家可以私聊小彼岸加群哦）
题目定位（部分作答内容）：彼岸带背班→社心带背（西西学姐）
社心带背
2. 实验设计1：积极情绪与创造力之间的关系
解析∶实验设计是最能拉开差距的一一类题型，有较高的区分度，是心理学考试中的试金石！但是清华的这道实验设计基本是我们第一次模考公开课的原题，你敢信？！
彼岸第一次模考公开课的实验设计设计题（愤怒情绪可以促进个体的创造力），清华的同学们在看到题目时是不是似曾相识！模考押到实验设计题，并且在模考公开课时详细地去讲了如何操作，可乐学长花了三十多分钟给大家讲述讲解了情绪操纵的常规套路以及具体的实验过程，还给大家讲了进阶的做法（加入study2，加一个调节or中介变量进来）高分实验设计唾手可得，差距就此拉开！
为了帮助同学们顺利上岸，我们会有很多免费给大家开放的公开课，并且都是干货大放送，如果你考清华，如果你免费参加了我们的第一次模考听完了模考公开课，那么仅需一次免费的模考你已经60分入账了（实验设计第一题+简单第五题）各位同学可以私聊小彼岸~我们会有很多精彩干货内容免费放送！
言归正传给大家简单提供下这道题目的作答思路：
自变量：积极情绪（高、中、低）
因变量：创造力
调节变量：社会经济地位
自变量操纵的方法可以通过给被试观看能够启动不同程度愉悦的视频；可以给被试阈下呈现相关的词语；可以让被试阅读相关的材料……
因变量通过创造力量表测量（有能力的同学可以写出具体的量表名称）
Study2将被试的社会经济地位作为调节变量引入（可能有的同学不知道调节变量、中介变量是什么，也不知道study2是什么~大家如果感兴趣可以B站观看我们的实验设计公开课会有study1的模板的免费分享）
这道题用我们实验设计课中的调节模型来做很容易就可以和他人拉开差距，完整版高分模板戳：
【心理学考研-实验设计】什么样的实验设计能让老师怦然心动？_哔哩哔哩_bilibili
题目定位：彼岸模考班→第一次模考→实验设计第一题
彼岸一模公开课
3. 实验设计2：线上会议和线下会议在心理体验上的差异
解析∶这道题是一道非常常规的单因素实验设计题目，自变量和因变量都已经在题目中直接给出。关于这种最常规的提醒，安怡学姐在实验设计的第一次免费公开课上就已经给大家非常详细地讲解了这道题的答题模板：
社心带背
实验设计课程传送门：
【心理学考研-实验设计】什么样的实验设计能让老师怦然心动？_哔哩哔哩_bilibili
相信听过这次课程的同学肯定对这道题有十足的把握。除了上面的基础模板之外，在实验设计的第二次课程中，安怡学姐还针对这类单因素的题型给出了更加高阶的扩展答题方法，帮助大家在实验设计上冲刺满分，对于这类基础题型，掌握好这些方法，在考试的时候一定用的到~
作答思路：
自变量：会议方式（线上、线下）
因变量：心理体验
自变量操纵：设定相同的会议讨论内容和会议主持人，分别招募两组被试，进行线上或线下会议
因变量测量：因变量是心理体验，所以操作性定义的选择可以很灵活，使用满意度调查、情绪量表，或者其他的能够体现“心理体验”的指标都可以。
Study2中可以加入会议内容类型、会议时长等变量作为调节变量，来扩充自己的实验设计，具体的书写模板可以点击上方的实验设计链接了解详情~
对清华大学2022年真题的解析就到这里啦！
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