小学教育考研学校(小学教育考研学校排名)
小学教育考研学校，小学教育考研学校排名
一、个人情况
本科北京二本院校，教育专业，二战上岸首都师范大学小学教育专业，总分380，333教育综合108-129分
一战备考首师大小教专业，未过分数线，调剂未果，在短暂实习后选择二战。
二、计划规划：
（一）时间计划：
5～6月
做法：预读课本，观看基础班视频，跟随学姐画好重点与非重点，可以初步建构自己的知识框架（一级或二级）
目的：通过勤思基础班视频来了解相关知识点，知晓每本书的章节结构，通读教材和讲义，做到对于每本书的章节有初步理解。可以进行简单背诵。
7～9月
做法：在基础框架的基础上进行修改，逐渐细化。相关知识点整合，适合自己背诵。设定每日背诵计划，集中背诵。运用艾宾浩斯遗忘曲线或其他方法进行重复背诵
目的：建构自己的框架目的是将每本书的知识点进行串联，当考试出现单独知识点时可以联想起相关知识点，以应对记不起来或内容不够等问题，可以进行补充。
10～11月
做法：重复框架背诵，将具体内容和框架相结合，视自己的情况进行勤思强化视频班观看，开始选择基础题进行练习，输入和输出同时进行。前期写题不计时间，后期注意格式和时间
目的：框架巩固将书本串联起来，333和889有相同的知识点，可以通过框架比较进行背诵。题目练习保证自己在脑中的东西可以通过思考写出来，锻炼看到题目的第一时间反应能力和组织语言能力。
考研时间计划
月份
内容
5～6月
做法：预读课本，观看基础班视频，跟随学姐画好重点与非重点，可以初步建构自己的知识框架（一级或二级）
目的：通过勤思基础班视频来了解相关知识点，知晓每本书的章节结构，通读教材和讲义，做到对于每本书的章节有初步理解。可以进行简单背诵。
7～9月
做法：在基础框架的基础上进行修改，逐渐细化。相关知识点整合，适合自己背诵。设定每日背诵计划，集中背诵。运用艾宾浩斯遗忘曲线或其他方法进行重复背诵
目的：建构自己的框架目的是将每本书的知识点进行串联，当考试出现单独知识点时可以联想起相关知识点，以应对记不起来或内容不够等问题，可以进行补充。
11～12月
做法：真题练习，持续背诵
目的：勤思配备近十年真题，将10年至18年进行练习，可以分题型分散练习，但要留3～5年进行掐时间真题模拟。并与辅导员学姐沟通进行问题纠正。
10～11月
做法：重复框架背诵，将具体内容和框架相结合，视自己的情况进行勤思强化视频班观看，开始选择基础题进行练习，输入和输出同时进行。前期写题不计时间，后期注意格式和时间
目的：框架巩固将书本串联起来，333和889有相同的知识点，可以通过框架比较进行背诵。题目练习保证自己在脑中的东西可以通过思考写出来，锻炼看到题目的第一时间反应能力和组织语言能力。
11～12月
做法：真题练习，持续背诵
目的：勤思配备近十年真题，将10年至18年进行练习，可以分题型分散练习，但要留3～5年进行掐时间真题模拟。并与辅导员学姐沟通进行问题纠正。
（二）每日计划
1.时间点划分
优势：会给自己紧张感督促自身更好地完成工作
劣势：对于自制力不强的同学来讲就是空纸一张。总会因为自身或其他事情耽误在时间单位内的任务进度，导致顺延至下一个时间进度内，调整不当会进入无限拖延循环。
任务划分：
优势：任务清晰可见，完成任务会有成就感，可以随时调整计划，不必拘泥于时间。有助于加强对自身的强化。
劣势：导致对完成任务没有时间概念，缺乏紧张感，会有拖延现象发生，或全部集中在晚上完成。
三、题型分析
（一）名词解释
发现学习：
1.提出者 2.具体含义 3.阶段 4.作用（优缺点）
（二）简答题
文献检索应注意的问题
回答什么是文献检索
文献检索应注意的问题
关注已有文献中忽略的问题
关注已有研究结果中相互矛盾的地方
关注已有研究在方法论方面的问题
关注研究和问题的内涵实质与联系
（三）论述
同辈群体对学生成长的影响
回答什么是同辈群体
同辈群体特征
同辈群体形成原因
同辈群体对学生成长的两面性
同辈群体的特点
总结：教师如何正确对待同辈群体
材料
要做：
抓材料关键词
将第一时间想的起来的知识点写在旁边
回忆知识点相关框架，思考有哪些角度和题目相关
按照分数选择书写量
举例：置身与互联网时代，谈谈自己作为未来教师的应对之策
教师本身要做…（与时俱进、终身学习理念、提升专业素养、反思记录）
教师开展的教学活动要做…（遵循身心发展规律、最近发展区、因材施教）
教师与学生互动要做…（榜样作用、引导作用、纠正作用、强化作用）
教师与家长联系要做…（及时沟通、提升家长重视度、选择正确对待孩子与网络关系的方法）
四、333分析
教育学基础
教育学基础可以通过勤思的讲义扉页中得到近几年考点分布，教育学原理在整张卷子中占比较高，需要重点背诵，不要舍弃任何一章。可以将12章的内容进行分类，如宏观中观微观，改编目录顺序，整理适合自己的背诵方向。如第三章教育目的和第五章教师与学生是重中之重，不仅要背好教材种的内容更要在考前注意热点和延伸，不局限于一个知识点，要从知识点中学会挖掘，热点话题要知晓作用、目的、影响、解决办法等相关内容。
教育心理学
教育心理学是第二重要的教材，书要比教育学基础厚但内容相对较少。主要掌握个心理学家的主要观点，同时与教师和学生相结合，是非常灵活的考题。如：需要思考如何激发学生学习动机，如何培养学生创造力，如何利用教师期望效应等。
教育研究方法
研究方法是理解较难的学科，需要知晓整本书的主要内容，以教育研究是如何进行为线索将整本书串联，而不是单独背某一个知识点。选题（课题选择要求、文献检索等）-理论界定（名词解释、理论界定操作要点）-研究设计（名词解释、研究设计流程）等。
中外教育史
中外教育史为新增书籍，这两年涉及的题目不多，但不可忽视。需要重点掌握各名家的教育观点和某一时代或国家的教育演变。名家观点容易混淆，可以汇总进行对比背诵。
五、拒绝踩坑
总结复盘：每日总结+每周总结，将任务可视化，及时调整计划。有助于和辅导员学姐沟通。每日总结时再次巩固记忆，可以从今日背诵中抽取知识点进行自我检查。
遗忘焦虑：遗忘是必然，不要为此焦虑，只有不断重复可以缓解焦虑。付出行动，畏难的情绪只会导致停滞不前。
逐字背书：将名词解释逐字背出，要求一次不差是十分错误的。拿到背诵材料后要先进行分析，这一段讲的什么内容，重点是什么，哪些是专业术语必须在答案中体现，哪些是例子可以省略，进行自行判断。将材料分为几部分，逐步重复。
强迫症背书：背书之前要整理好桌面，要准备好水果，要准备好用的笔，会导致做着做着一上午就过去了，而并没有翻开一页书。最简单的环境背质量最高的书。
无休止看视频：总认为我看完视频自己就能够会背。看了一天8小时视频觉得今天已经很累了，需要休息。其实是并没有实质性的进展。只是一种安慰自己学习8小时的借口罢了。视频可以是背书间隙的休息，而不是一天学习的主要部分，基础期可以视频为主，而背书期不可以完全依赖视频。
他人对比焦虑（三天背完）：身边的人一天可以背一章，或者背5道名解5道简答2道论述，自己一上午只能背两道名解而感到焦虑。不和他人比，和自己比，逐渐提高背诵速度。要更加考虑背诵质量，而不是一天能背多少。
研友：研友可有可无，如果两个人可以互相监督学习计划、互相抽背知识点，互换经验心得，通过对话缓解焦虑，寻求问题的解决办法，遇到这样的研友是十分幸运的，双方共同努力。而以打着找学习名义找研友，聊天的时间要高于自己学习的时间，就是本末倒置了。
六、其他补充
背书方法
艾宾浩斯：艾宾浩斯可以用来背单词，亦可以用来背专业课。但是用于专业课会导致后期复习积攒越来越多，最终放弃。适用于内容较少的专业课。
滚动背书：第二天只复习第一天的内容，会大大加快背诵进度同时进行巩固。
关键词背书：将背诵材料简化，提炼关键词。将题目和关键词写在便签纸上贴在醒目的位置，可以帮助提升记忆效率和质量。不经意间的复习可以减少抵触情绪，同时增加复习次数。
（二）不可忽视
真题模拟：
（1）练习题模拟：可以在每日中进行，用来筛查今日或上周的知识点，找出没有掌握的知识点进行统一整理。已经背熟的知识点可以减少复习次数。通过只看题目，回忆框架和答案，锻炼考场上的反应能力，帮助稳定心态。
（2）真题模拟：前期真题模拟可以分区域进行，每天计时做几道名解几道简答。或一天一道论述一道材料等。后期12月将留下来的3-5套完整真题按考试时间进行模拟，停笔收卷。判断自己是否能在规定时间内回答完毕，这几类型的题目是否时间分配合理。
休息：考研人没有休息？劳逸结合才是最好的办法。调整适合自己的起床和睡觉时间，保证一天的有效学习时间。可以卷但不能以身体为代价的卷。
写给24考研人的话
希望你成为强大的自己，不输给任何人。
时间没有倒流，如果此时不搏一把那要待到何时呢。——羽生结弦
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