台湾从什么时候属于我国 台湾大学研究生申请条件
大家好，今天来为大家分享台湾从什么时候属于我国的一些知识点，和台湾大学研究生申请条件的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、台湾大学研究生申请条件
1、户籍所在地为大陆北京、上海、江苏、浙江、福建、广东、湖北及辽宁8省市地区；
2、申请人本科院校必须在台湾认可的院校名单之列。根据2015年最新的认可院校名单，国内共有129所认可院校。感兴趣的考生可以参考官方网站——海峡两岸招生服务中心，进行详细了解。
但是申请到台湾读研是件更麻烦的事情。首先台湾目前没有对大陆人才开放，不允许大陆人在台湾久留或就业。其次还有一些政策限制
二、大陆的学生报考台湾艺术大学有什么要求可以报本科吗
3、户籍满足报考要求（因个别省份尚未开通报考）4、台湾的大学不分本科，只分国立和私立，目前台湾国立大学只招收大陆研究生，只有部分私立大学持续招生。
三、教育名师台湾吴建国简历
台湾明年将开放大陆学生来台上大学，不过，现在，有些台湾校长已经坐不住了。昨天，台湾高雄应用技术大学前校长吴建国成为第二届海峡两岸校长论坛“不速之客”，他直言不讳地说，我是来拉生源的。
论坛分组讨论刚结束，吴建国便自告奋勇走上讲台，请求大会主席给他“几分钟”的时间。
吴建国除了曾担任台湾高雄应用技术大学前校长之外，还曾任台湾教育部门科技顾问等职务，现在，他被苏州聘为苏州工业职业技术学院名誉院长，还从事两岸文化教育交流。
昨天，吴建国意外出现在会场，人家问他：你是哪方代表？他回答说，我什么都不是，是从“天上掉下来的”。
促使吴建国不请自来的原因是“陆生”要登陆台湾上学——台湾教育部门已经准备要承认大陆学历，并开放大陆的学生来台就学，预计最快明年实施。
吴建国对与会的大陆中学校长说，我是来拉生源的。只有几分钟时间，他从最重要的说起：不要以为到台湾上学很贵，事实上，到台湾读大学，一年学费和生活费大约在人民币五万元。
对于大陆学生到台湾就学，可能的方式包括大学自己招生、几所大学联招、用高考成绩等。
开放“陆生”来台，台大、清华等顶尖高校希望先收大陆研究生，除此之外，大部分的台湾高校据悉将向高中生开放。
吴建国说，从目前了解的情况看，不少台湾高校比较一致的看法是用大陆的高考成绩来作为入学标准。例如，不同学校可能参考大陆不同层次的高考录取线，从高到低录取。
“陆生将登台”的消息发布后，台湾有些人担心因此会损害台湾学生就读的利益，吴建国因此还在台湾《联合报》撰文，一一批驳此种看法，他说，要以更宽广的胸怀看待此事。
开放招生后，如何让大陆学生了解台湾高校，已经成了一些台湾高校开始考虑的问题。有消息说，有些台湾高校已经在筹备到大陆办教育展等事项。吴建国表示，从目前获得的消息看，厦门是台湾高校招生的一个重点。
据台湾高校分析，首先是厦门和台湾的相似性，能让厦门家长放心，其次，每年5万元的学费，对于相当一部分厦门家长来说，并不成问题，此外，现在厦门和台湾往来的方便也为厦门学生到台湾上学增添有利因素——“小三通”和直航包机缩短了厦门和台湾的距离。
早前台湾方面消息说，每年开放多少大陆学生来台，还未有定论。但吴建国认为，将会逐年增多。
这几年台湾高校过剩——招生数多于报名人数，因此，开放“陆生”登台，被认为是“救市”行为，不过，吴建国认为，这是一个因素，更重要的是，通过年轻人之间的交流，下一代人能增加彼此的了解。
应用技术大学前校长吴建国在论坛上拉生源。
台中市政府昨晚宴请了参加第二届海峡两岸校长论坛的大陆校长。
台中市市政府秘书长刘邦裕代表台中市市长为大陆校长举行欢迎晚宴，刘邦裕说，面对21世纪，教育工作者身负重任，两岸教育界的交流，有利于未来两岸学生更有实力面对竞争。
大陆校长代表团团长、厦门市教育局局长赖菡则历数了厦门和台中的教育往来，他介绍说，和台中双十中学、和台湾光复小学分别结成友好学校，而在不久前，厦门音乐学校和台中晓明女中在台中合作演出。
赖菡预见，今后厦门和台中的教育交流，会更加密切。
第二届海峡两岸中小学校长论坛昨在台中举行
海峡两岸百名校长，昨日在台中闭门研究他们共同面临的一个棘手问题：到底如何评价教学质量，是看分数呢？如果不看，那么，要看什么？
由台中市教育局、台湾省教育会联合举办的第二届海峡两岸中小学校长论坛，昨日在台中明道中学举行。大陆组织了一个由厦门市教育局局长赖菡为团长的73名校长组成的庞大代表团赴会，这么多的中小学校长访台，据悉是第一次。团员中，有五十多位来自厦门，其余来自福建省其他地区，以及新疆、河南和青海。
本届论坛的主题是教学质量的评价和监控，说通俗些，涉及如何评价老师和学校。
赖菡说，选定这个主题的原因在于：随着经济与社会发展，人们比过去任何时候都更关注学校的教学质量，每一位家长都希望自己的子女接受良好教育。
他坦承厦门在教育质量评价和监控上存在着问题，包括什么才算高质量的教学，仅是分数高吗？在教学评价中，过程评价和总结性评价的平衡等。
论坛的发起人之一、台湾教育主管部门前负责人杨朝祥教授也呼应说，这个主题也是契合台湾实际的。
他说，今年的台湾高中招生和大学招生的录取分数都创了新低。进大学，只要7.69分就可以；进高中，只要7分就可以了。
7.69分可以进大学，很多台湾人都抱怨大学办得不好，但是，大学说，这学生来自高中啊；然而，高中也不服气，认为是初中办不好。
杨朝祥说，在台湾，如何保证学校的教学质量也是个严肃的主题。
事实上，不仅是教育主管部门的官员有这个共识，在第一线的校长们也深有体会。昨天，曾任台湾教育部门高教司司长的黄政杰介绍说，台湾高中面临不少问题，譬如说，高三的教学等于考试预备——老师们赶在高一、高二把课上完，高三好备战考试；再比如，文理教育分流的矛盾——大学的专业是越发不分文理了，但是，高中早早地就分了文理。
厦门科技中学校长谭蔚说，这简直就是我们遇到的问题。
为期两天的论坛，在昨天上午进行大会报告，由两岸参与过教育质量评价或监控的“幕后推手”做主题报告，之后在当日下午进入分组讨论，两岸校长介绍各自的实践经验，然后展开讨论。
从小结看，两岸校长都从对方的做法中获取了一些灵感，例如，厦门康乐小学介绍了通过让老师写思想札记的方式，来促使老师反省，桃园县一所小学的校长深有同感：这就是我们长期以来想做，但没能做到的事。
第一届论坛于去年8月在厦门召开，主题是课改。
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