英语专业考研(英语专业考研都考哪些科目)

英语专业考研，英语专业考研都考哪些科目

作者：徐少明 摄影：涂新宇 审核：鲁先文 上传：董懿 发布：唐莹

11月24日至27日，教育部普通高等学校师范类专业联合认证专家组对淮南师范学院化学和英语专业进行第二级认证现场考查。南京师范大学叶忠教授、福建省教育评估中心范菁研究员分别担任联合认证专家组组长、副组长。化学专业认证专家组成员由刘结平教授、张小俊教授、花书贵教授、戢明正高级教师组成，英语专业认证专家组成员由马淮娜中学高级教师、祁金善教授、陈冬花教授、李加强教授组成，张薇薇和董书宝老师分别担任化学和英语的专家组秘书。安徽省教育评估中心负责人进行了现场指导。

进校考查期间，联合认证专家组组长叶忠教授主持召开专家见面会，说明现场考查工作目的、工作方法、工作任务和工作要求，听取校党委副书记、校长李琳琦关于学校师范类专业建设和认证工作的介绍，听取了鲍霞教授、郑晓行副教授关于化学和英语专业自评报告的补充汇报。专家组共召开各类工作会议8次，听课看课20节，调阅40门试卷和课程考核材料，调阅培养目标、毕业要求和课程体系达成度评价及合理性评价等材料13份，调阅125篇毕业论文及相关材料，调阅125份实习实践档案等材料，查阅了学校和学院提供的各类管理文件、教学档案，深度访谈的学校领导职能部门和教育学院负责人16人次，访谈两个专业所在学院的领导、专业负责人及教师代表56人次，访谈基地管理人员、实习指导教师和毕业生代表26人次，实地考察了淮南市第十九中学和第二十六中学两个实践基地，集中考察了淮南好人馆、教师教育实训中心、中学化学实验室、外语语音室等教学设施。

专家现场考查意见反馈会于27日上午在知明湖报告厅举行。叶忠教授代表联合认证专家组反馈了现场考查的基本情况及总体意见，范菁研究员反馈了英语认证专家组意见，专家组成员逐一反馈了个人意见。专家组认为，淮南师范学院高度重视师范专业建设，自觉认同并遵循师范认证理念，统筹谋划推动师范专业认证工作，主动服务国家基础教育师资队伍建设战略，深化教师教育改革，完善师范生培养体系，努力提升师范人才的培养质量。英语专业秉承“行胜于言、敢为人先”的钻研精神，专业建设与人才培养成效显著；坚持党建引领，推进全课程、全过程思政教育，师德养成教育明显；聚焦教师教育课程改革，推行全课程教师教育培养模式，毕业生声誉好。化学专业贯彻师范专业认证理念，强化师德养成教育、注重学生学科素养教育、强化师范生教育教学素养和能力提升，构建了支撑毕业要求达成的课程和实践教学体系。同时，专家组也指出，英语专业在师资队伍建设、办学条件保障等方面尚需优化提升，化学专业在培养目标合理性评价、课程体系合理性评价、持续改进机制等方面仍需不断完善。

校党委书记陈年红代表学校作表态发言。他表示，专家反馈的意见和建议，全面到位、客观中肯，问题查找深、结论下得准、指导建议实，开出了一份集科学性、权威性、前瞻性于一体的“体检报告”，为化学和英语专业加快建成省级一流专业和国家一流专业提供了“施工表”和“路线图”。针对认证整改工作，他要求：一要提高站位，着力在深化认识上下功夫。深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，深化巩固学习成果，切实把提高专业人才培养质量统一到贯彻落实党的教育方针和中华民族伟大复兴的事业上来，充分发挥化学、英语专业认证整改工作对于指导和引领新时代学校师范类专业办学和教师教育人才培养工作的指导作用，进一步彰显学校师范特色。二要问题导向，着力在整改落实上下功夫。系统梳理、全面查摆、深入分析，准确把握专家组的意见和建议，深入查找学校专业建设和教育教学工作在制度、标准、机制、内外部评价和运行管理等方面存在的不足，深入剖析问题本源，制定系统等文件精神，聚焦师范教育主业，将培养合格教师作为主要的考核指标要求。紧密对接安徽省“十四五”发展规划和“三地一区”建设，构建高水平师范专业人才培养体系，彰显教师教育办学特色，提升办学层次，精准对接长三角地区优质高校，积极融入长三角区域一体化发展，为我省的高等教育发展和经济社会发展作出更大贡献。

校党委副书记杨正清，校党委委员、纪委书记、监察专员赵辉，校党委委员、副校长陈永红，校党委委员、副校长左小云，学校办公室、教务处、人事处、教学质量管理与评估办公室等相关职能部门负责人，化学与材料工程学院、外国语学院领导班子成员，化学、英语专业任课教师，师范类专业所在学院院长、教学副院长、系主任、专业负责人等参加了专家见面会与反馈会。化学与材料工程学院院长王凤武、外国语学院院长方秀才分别在反馈会上作了表态发言。

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