学科教学考研(学科教学考研考哪些科目) _考研的条件和要求

学科教学考研(学科教学考研考哪些科目) _考研的条件和要求

学科教学考研，学科教学考研考哪些科目

滨州日报/滨州网讯12月15日至18日,滨州行知中学邀请教育部基础教育教学指导委员会物理学科副主任委员李春密教授到校进行为期4天的教育指导。旨在针对课程设计、课堂建设等环节,研究基于271BAY理念支撑的,以《物理学科大单元整体学习》学用改为抓手的大单元整体学习课堂实施情况,“精雕细刻”物理学科教学,全面提升教师教学水平,打造高质量教育团队。

李春密现任北京师范大学物理系教授、博士生导师,教育学博士,教育部基础教育教学指导委员会物理学科副主任委员,北京师范大学纪律检查委员会和检察委员会委员物理系党总支书记,全国高等院校物理演示实验教学研究会副理事长,中国教育学会物理教学专业委员会第六届理事、常务理事、副秘书长、学术委员会委员,中国物理学会第八届教学委员会中学分委会执委会委员,《大学物理教育专刊》副主编。

活动中,来自271教育集团学校的9位物理骨干教师按照“整体感知、探究建构、应用迁移、重构拓展”四个学习阶段整体设计,展示了精彩的课例,为大单元整体学习课堂提供了范式。

滨州行知中学任长杰老师展示了《机械波 探究建构》,通过科学探究让学生在生活中感受多普勒效应,通过课前实地拍摄视频给学生最直接的触动,从身边最直接的案例引入,层层递进,学生自主感知、探究到最后的应用,借助271BAY资源和技术支持使得课堂高效且自主,让每个学生都有所收获。

潍坊实验中学教师金城展示了《机械波 应用迁移》,山东省昌乐二中教师张东升展示了《光 探究建构》,滨州行知中学教师郭看看展示了《质量与密度 整体感知》,奎文圣卓实验学校教师祝金杰展示了《质量与密度 整体感知》,山东省昌乐二中教师刘庆高展示了《质量与密度 探究建构》,山东省昌乐二中教师马庆强展示了《运动和力的关系 整体感知》,滨州行知中学教师李会会展示《探究建构运动与力的关系——探究加速度与力、质量的关系 》,济宁海达行知学校教师马洪庆展示了《运动和力的关系 探究建构》。

李春密对参与展示课的9位教师提出肯定与赞赏,同时也对展示课中存在的问题提出自己的见解,他认为大单元整体教学必须要以生为本,符合学情,真正激发学生参与热情。

12月17日下午,李春密以《基于大单元整体学习的物理实验教学的设计与实施》为主题组织了报告和论坛,李春密指出指向核心素养的物理大单元整体学习应关注整体建构,并结合实例指导老师们如何理解设计深度学习挑战性学习活动,李春密认为活动是形成核心素养的渠道,并强调“能力只有在需要能力的活动中才能得以培养”“学习不应只是静坐听讲、死记硬背、刷题考试的过程,更应是实践、行动、体验、感悟的过程。”“没有个体真实、完整、深刻的活动,相应的素养就无法形成”。

李春密从物理实验教学的概念、物理教学实验的研究方法、基于深度学习的物理实验教学的设计、物理实验教学的实施四个方面结合具体案例进行了深入浅出的分析,集团所有物理老师现场或线上参与,针对物理大单元整体学习和物理实验教学提出了自己的问题,李春密一一进行解答。现场研究氛围浓厚,所有参会老师受益良多。

北京市骨干教师、高级教师、北京第十中学教师赵彬斌分享了建材运输中的“绳提力行”,随后丰台区骨干教师、高级教师、北京教育学院丰台分院教师刘畅分享区域研修中的项目式学习实施。

18日上午,北京市骨干教师、中国人民大学附属中学教师刘娜分享深度学习单元教学设计案例;海淀区骨干教师、清华大学附属中学教师邱楠STEM项目在物理学科教学中的应用;海淀区学科带头人、北京理工大学附属中学教师黄华伟分享双减背景下的单元整体教学设计;北京市骨干教师、中国地质大学附属中学教师王小明分享创设单元情境问题发展学生科学思维;北京市骨干教师、北京十一学校龙樾实验中学教师胡志丹分享深度学习视域下融入工程实践的物理单元学习与评价;海淀区学科带头人、海淀区进修学校附属实验学校教师耿颖分享透眼看世界:单元教学案例分享。最后由北京市特级教师、北京市海淀区教师进修学校教师田成良总结、分享单元教学的实施策略与建议。

为期4天的专家进校园活动结束后,每一位物理教师的内心已燃起了“教而不研则浅,研而不教则空”的火焰,下一步,滨州行知中学物理学科教学团队会潜心研究,助力物理大单元整体学习课堂实施的改革。

学科教学考研(学科教学考研考哪些科目)

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