物流管理考研(物流管理考研考哪些科目)

物流管理考研，物流管理考研考哪些科目

10月27日，教育部高等学校物流管理与工程类教学指导委员会委员、湖北省有突出贡献中青年专家、武汉理工大学二级教授李文锋，为虚拟教研室平台作了“智慧物流”课程示范教学，并就课程建设进行了研讨交流。本次活动是“基于央地融合的物流管理专业虚拟教研室”的系列教研活动之一，由虚拟教研室负责人、教育部物流管理与工程类专业教指委副主任委员、华中科技大学刘志学教授主持，共有80余位来自北京、天津、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、河南、四川、重庆、云南、陕西等国内30多所高校的教师参加了研讨活动。

李文锋教授以“《智慧物流》课程建设的一些思考与实践”为题，从智慧物流教育的时代需求入手，对物流管理与工程类专业培养体系，智慧物流的概念、思想、方法、系统及其知识体系，智慧物流课程建设实践与思考等进行了详细讲授。李教授认为智慧物流发展给物流管理专业教育提出新的时代需求，根据物流管理与工程类专业方向和特点，全国物流类专业的培养方案中主要包括传感控制类、计算机信息类、系统类和管理类4类有关智慧物流的课程，通过增设这些课程，体现智慧物流方向和特点，成为物流类专业培养改革的新变化。

根据智慧物流发展的特点，李文锋教授创新性地提出智慧物流知识体系，分享了智慧物流教材建设和数字教学资源建设的实践经验；结合运营层面的云服务案例，介绍了如何引导学生深入学习云服务技术在物流企业应用，并通过案例学习云物流的框架及关键技术。李教授认为，要加强智慧物流人才的培养，必须提升学生对智慧物流内涵和思维的培养。这需要通过增设新的课程，提升学生物流数字化的能力。最后，李教授提出了在智慧物流课程中开展开放性思维教学以及进行课程思政教学改革的方法，对智慧物流系列教材建设和课程设置进行了总结。

第一节的示范课程教学结束后，刘志学教授主持开展第二节的交流研讨活动。

教育部物流管理与工程类专业教指委副主任委员、西南交通大学张锦教授，物流教指委委员、北京邮电大学刘晓平教授，物流教指委委员、天津大学刘伟华教授，物流教指委委员、中南林业科技大学庞燕教授，物流教指委委员、重庆工商大学龚英教授，物流教指委委员、福州大学刘丹教授，分别针对“行业的智慧物流技术应用领先于高校的课程教学该如何处理”，“物流类知识的基础课程和智慧物流教学的侧重点是什么”，“物流工程与物流管理专业开设智慧物流课程有何区别”，“物流体系各个环节如何体现智慧化”，“智慧物流实验的软件应用”等方面提出问题。李文锋教授一一回复，认为教育数字化是解决行业应用技术超前的一条有效路径，通过虚拟实验室和科研服务教学等方式可以很好地应对这一普遍难题。在讨论中，庞燕教授针对由于技术更新实验室需要频繁更新投入的难题，提出可以利用企业资源结合科研项目，将有关实验场景引入智慧物流实验室中，为解决该问题给出了很好的实现路径。刘伟华教授就如何提高学生体验感谈了自己的切身体会。智慧物流实验和课程设计的开设，将是提升学生对智慧物流思维和动手能力的重要途径。

对自动化物流、智能物流与智慧物流等概念的探讨，将本次研讨会推向了高潮。刘伟华教授从智慧与智能的起源进行深入的诠释，物流设备多用智能，而整体物流系统的决策要更多地借助数据、自组织、感知和控制等，具有智慧特征，智慧高于智能。张锦教授则指出智能体现的是特定场景封闭环境下自主自动完成各项任务的能力，智慧则是在开放未知环境通过学习积累完成的、机器自主决策，以适应未来环境。李文锋教授则从课堂教学中学生提问以及智能制造等学科专业对“智能”和“智慧”的定义等方面，提出了自己的理解和处理方式。

最后，刘志学教授进行了总结，指出本次研讨会非常精彩，智慧物流课程建设的探索非常有意义和前景，对“智慧物流”教材和师资队伍的建设应该引起物流管理与工程类专业教指委的关注，也将成为一项重要课题。

研讨活动在参会老师们的热烈讨论中圆满结束。

结束语：智慧物流是物流业发展的时代需求，智慧物流课程建设是物流管理与工程类专业培养体系的重要内容。智慧物流是管理科学、工程技术、信息技术、人文科学等多学科融合的知识体系,涉及智慧物流的概念、思想、方法、系统等方面相关课程。基于央地融合的物流管理专业虚拟教研室将加强教学研究与交流，开展各种教学研讨活动，进一步提升教师教学能力，推动更多的高质量课程建设。

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