工程管理考研(工程管理考研考哪些科目)
工程管理考研，工程管理考研考哪些科目
一个人遇到好老师是人生的幸运
一个学校拥有好老师是学校的光荣
一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师
则是民族的希望
在耿丹学院也有许多优秀的老师
他们不忘立德树人初心
牢记为党育人、为国育才使命
全身心投入教学工作
全方位为学生的学习、生活保驾护航
今天我们采访的机电工程学院
工程管理专业负责人 张淑红老师
就是以“四有”好老师的标准严格要求自己
用实际行动践行
一名人民教师的初心和使命的代表
下面一起来了解她的故事
张淑红老师接受采访
01
从工程师到教师，尊重内心的选择
在企业工作了15年之后，在2005年正式加入了教师这个行列。从教主要有两个原因，第一个是自身的，因为我儿时的梦想就是当一个老师或当一个医生；第二个是外在因素，机会是在2000年后，建筑业发展特别迅速，房地产都火起来了，然后各个学校相关专业招生都特别的火爆。
例如我此前所在省的有一个学校，他们一届招了很多个班的学生，因此学校就特别的缺老师，我同事的爱人就在学校当老师，他们想找一个兼职老师讲课，由于没有当教师的经验有些担心自己无法胜任，但是经过同事的鼓励自己就尝试去了，然后学生的课堂反馈和教学评价都不错，当时那个学校管教学的校长就找到我，让我到他们学校做专职老师。
自己在企业里也挺不错，没有跟家人商量我就回绝了。但是他找到我第三次的时候我和家人商量了，那时候自己已经是三十八岁，家人们都很支持去做教师，你在企业干这么多年了岁数越来越大，当老师相对来说比带你搞工程应该轻松一点。自己综合考量了多方面因素，埋藏在内心多年的教师梦也点燃了我，国企多年的工作经历也会很好地辅助教学，于是我就选择了做教师。
张淑红老师带学生参加比赛
02
团队坚持与时俱进、潜心育人
随着建筑业技术水平的提高和经营管理的改进，当前建筑行现在正朝着数字化智能化发展，因此在设计学生课程体系的时候也会与时俱进，跟进行业发展，虽然课程名称没变化，但是教学内容发生了变化，这也督促我们老师要自学这个行业的前沿知识，把行业的前沿知识教给自己的学生。
至于说团队，我觉得不管是在企业里的项目团队，还是在学校里的专业团队，其实都给了我很大的鼓舞。来耿丹学院之后的的教学团队，比如工程管理专业的老师，差不多都是女老师多男老师少，我们专业一直只有一个男老师，四、五个女老师。老师们都各个巾帼不让须眉。男老师就更不用说了，舒红旗老师他自从疫情之后都一直在学校，一个学期都不回家。由于安家在外地，他出于做好教学工作，为疫情防控做贡献的想法，一直没有回家，坚守在工作岗位。我记得去年有一个学期他爱人动手术了，住院也在北京，病情还挺严重的，但他一节课都没有耽误，然后到动手术签字那天，因为动手术需要有家人签字，他赶着最早班的地铁去陪家人。
日常我们的教师团队彼此携手共进、互相支持，大家都是为了学生成长、为了专业发展而努力，除了完成教学要求外不辞辛苦地指导学生参加各类型比赛，也让我挺感动的，也鼓励着我带着我们的团队更好地前行。
工程管理专业教研室老师
03
打破认知误区，学生大有可为
不光是这个工程管理专业，其他工科专业也基本男生多女生少。我上大学的时候，也是学工科的，其实也是男生多女生少，我觉得报考工程管理专业的学生或者是未来想来咱们耿丹学院学习的同学，要走出这个误区，无论男女生都可以报考。
此外工程管理专业，它是一个就业面非常广泛，还特别好就业的一个专业。近几年就业也都不错，如中煤集团的夏天同学、北京建工集团的闫帅同学、北京中交集团潘在鹏同学、北京住总集团的齐雪莉同学、中国建筑科学研究院有限公司高天、顺义区税务局的王培源、怀柔区税务局的刘志程、怀柔区纪律检查委员会的卢麒宇同学等一大批优秀学子，他们在各自岗位上的成长与收获也印证了工程管理专业办学的实力。
工科专业机会很多，当前许多企事业单位，他都要搞基建。搞基建的话，就需要工程管理专业的人才，比如咱们耿丹学院正在建设的两个工程，我们专业的学生都在参与其中，做这个项目的模型等。
校友返校交流
工程管理专业2022届毕业生吴志江
通过公务员考试，入职北京市朝阳区市场监督管理局
04
线上教学，多举措保证授课质量
近三年线上上课时间很多，线上教学不同于线下，教师与学生处于时空分离状态，教师的教和学生的学依靠视频衔接，互动反馈受限，学生是否真的在学习？学生是否脱离教学视频做自己的事情？线上教学不能只是教师的“单口相声”，我认为只有学生学习的内驱力被激发出来之后，才可能积极主动的思维和探索。与此同时，学生个人的学习兴趣、自控能力、学习习惯等也严重影响学习效果。为了提高线上教学质量，主要做到以下几点：
第一，充分做好准备，线上往往更需要老师的上课能力与互动技巧，需要引起学生的兴趣并吸引学生的注意力，需要有好的屏幕影响力，让学生们能更有效率学习。我一般要在上课前45分钟前进入会议，面对镜头练课，热情满满面对每一次课程。为了确保过程中不会出现意外，我至少要预演1遍，熟悉整节课内容。
第二，让学生充分预习，提前将教学重点通过建筑云课发放给学生，让学生先通过微课自主学习、独立思考，认真记录自己的学习难点。期间并明确告诉同学们老师会在课后或随时云测试，让学生明确了听课的重点，教师明确了讲课的重点。“讲”与“听”是一致，是教学有效性的保证。
第三，低起点慢节奏的线上授课，线上教学需要尽量降低教学起点，多做知识铺垫，放缓讲授节奏，教学语言需清晰、响亮、简洁，语速平缓，给学生留够充分理解教学内容的时间。
第四，全员参与，为了将每个学生都吸引到虚拟课堂中来，课前用微信考勤点名签到，课中和课后云课签到，通过课前检查、评讲作业，课中提问、控屏指导，课后布置作业、及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感，提升学生对网上学习的重视度。对于课上两次点名未到的学生做好记录，并反馈到班级群。每堂课都要点到5-10名学生，检查他们的学习情况，对学生会是一种有力的督促。
第五，巩固性练习，为了巩固教学重点和难点，线上教学课后作业量比平时要多，逐一批改给出问题所在，这样让学生重温教学内容，解决实际问题，进一步消化、巩固学习重点。同时课前将微课发给学生预习，课中对授课内容录屏，发到课程群，让学生在预习和练习中反复观看，对于基础知识比较薄弱的学生来说，效果会更好。
线上教学有其自身的特点和优势，只要我们勤于思考，不懈努力，我们就可以有效提高线上教学的质量。
校企合作
个人简介
张淑红，毕业于华北理工大学，高级工程师，国家注册造价工程师、一级预算师；计价专家、建设行业技能鉴定评审员、工程造价司法鉴定师、评标专家等。现工程管理专业专业负责人。15年国企工作经验，曾担任众多重大项目工程造价及审计工作。2016年1月开始在耿丹学院任教，主讲《工程项目管理》、《招投标与合同管理》、《建筑工程计量与计价实务》、《平法识图》、《BIM造价应用》等课程。发表《工程造价教学研究》《造价课教学中学生自主合作探究与导学的整合研究》等论文，荣获市教科研评比二等奖、河北省职业教育优秀教学论文三等奖、全国职业教育优秀论文等。获得先进德育工作者（厅级）称号。多次指导学生参加国家及省级比赛，获得优秀指导教师奖，发表论文多篇，参与完成教育部《校企合作共建实训基地研究》（GKA10055）等课题。编写《建筑计量与计价》、《建筑安装工程实务》、《建筑工程BIM造价应用》等专著。
樱才会采访团队与张淑红老师合影留念
张老
采访：社工20-1段力文、国贸20-2张嘉芮
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编辑发布：屈老师
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