考上211和考研上211, 看似差不多其实内有乾坤, 就业时才深感遗憾

考上211和考研上211, 看似差不多其实内有乾坤, 就业时才深感遗憾

高考学了十几年，学生都想上好大学，奈何名校数量少学位不够，没办法在同一年高考中录取所有资质符合的学生，一部分学生只能抱憾，但也有的学生想尽办法在考研的时候实现自己的心愿。

说起名校，当代学生和家长更认可985，哪怕这个工程已经停止了，如今是“双一流”的时代了，而比985逊色一点的则是211，211工程大学数量更多，能录取的学生也更多，至少比起985是学生能够努力够到的存在。

211大学是学生不管高考还是考研都为之努力的目标，然而考上的渠道不同，在很多人心里竟然含金量也有差别，学校还是那个学校，但高考上211和考研上211，很多人在就业时才发现竟然差别如此大。

考上211和考研上211，看似差不多其实内有乾坤

211学校没有变，但考试不同，难度却另有乾坤，对于高考生来说，想要考上211分数至少在600+，这意味着三门选课要230以上，只允许有70分的误差，而三门主科难得高分的语文需要拿到110，英语和数学则要130以上，能达到这个成绩的学生基本都是六边形战士，是12年积累学来的。

而考研通常只需要一年的备考时间，考试科目少，内容也没那么多，笔试不出彩也可以靠复试增加机会，实在不行还有调剂，最主要的是不少冲击211的考生可能是经过二战，三战才上岸的，而多数上211的高考生则是一举得中。

这就要说到考上211和考研上211的考生学习能力上的差别了，高考上211的学生毋庸置疑都是学霸，不存在平时成绩400多，高考成绩600+的局面。

而考研上211的大学生虽然说学习能力也很出众，才能获得上岸机会，但是普本的培养环境和211是有差别的，生源质量也有不同，高考就上211的学生，本就优秀，经过四年名校培养更优秀；而考研上211的学生高考失利上普本，在普本里接受到的资源也不如名校，所以在很多导师眼中，是会优先考虑211本科生的。

其实上面这两者的差距都是微乎其微的，只要学生足够努力，都可以填补这些距离，而最大的差异则是在就业上，虽然官方禁止学历歧视，但是在就业环节，一个普本硕士211的大学生和本硕211的相比，多数单位都会选择后者。

更令人遗憾的是，这些考研上211的普本生，他们的努力一点都不比名校生，付出了很多辛苦才得到上岸211的机会，他们原本是有考上211的潜质的，但是在高考中的失误，或者高中阶段没有重视，才导致后面追赶的如此辛苦。

所以这就给学生们提个醒，很多事情不要多走了弯路才悔不当初，既然目标在那里，越早接近越好，在这个研究生数量超越本科生的时代，学历的含金量对大学生的就业发展有很重要的影响。

最终能考上211的学生，多半有这样的潜质

学生进入高三后，很多东西都稳定下来，而能不能上211，很多资深老师接触一段时间就能判断出来，继而对学生寄予厚望。

能上211的学生多半有着三种潜质，第一中学生不见得多聪明，但是他们足够努力，说实话要想考上985或许天赋和努力缺一不可，但要想上211用努力可以填补天赋的不足，这类学生尽管在高一的时候成绩一般，但是他们很快就开始制定学习计划，随时随地的学，他们不是老师上课经常表扬的一类人，但是在几次考试中渐渐赶超那些被老师夸赞聪明的人，不知不觉提高了自己的成绩。

还有一类学生会被老师非常看好，那就是逻辑思维能力强的学生，这类学生表面上看好像是调皮的后进生，但是当全班埋头解题他们率先给出答案时，身上学霸的光辉就怎么都掩盖不住了，这类是属于天赋型选手，尽管不够努力，很多问题却能举一反三，这类学生也是变数最大的，家长老师看的紧，他能给你一个奇迹，要是没引到正路上，可能成绩就一落千丈了。

最后一类就是把学习当乐趣的顶尖学霸了，就算是好学生对学习也会感到疲倦，可这类学生把解题当成一种乐趣，甚至还找很多高难度的题来解答，这样的学生往往是211都拦不住的，基本都是985苗子，也是各类竞赛的得奖人。