小学教育考研(小学教育考研考哪些科目)

小学教育考研，小学教育考研考哪些科目

南京市长江路小学作为江苏省首批实验小学

是南京市“老八所”名校之一

也是玄武教育的一张“金名片”

“十三五”期间

长江路小学扎实推进教育科研工作

努力提升教师科研水平

营造“人人参与教科研”的浓厚氛围

形成“人人都是软实力”的生动局面

为促进学校内涵发展和教师专业化成长奠定基础

Part. 01

树立“新”目标且“研”且追求

历经80余载风雨的长小，和谐教育思想是其发展的根脉，王兰教育思想是其教科研实践的血脉。近年来，随着省级和市级前瞻性项目成功结项，近十项省、市级规划课题顺利结题，长江路小学一直处于区域名校位置。新时代教育对学校提出了更高的要求和挑战。深化课程改革，打造名校气质，成为长小人的新目标。学校抓住“十三五”历史机遇期，紧紧围绕玄武区全面推进教育现代化建设的思路和学校规划的整体目标，全面贯彻党的教育方针，努力追求“科研引领，内涵至上”的教育目标，聚焦质量，聚力创新，促进软实力提升。

扎根在长小土壤里的科研种子，离不开诸多教科研专家的灌溉。学校多次邀请成尚荣、杨九俊、袁浩等学术专家来校进行教科研的指导工作，提升教师理论学养。专家与教师们面对面地交流，对于课题研究起到了持续性的引领和推进作用，促使学校教育科研品质上升到更高水平。

Part. 02

聚焦“真”问题边“研”边实践

教科研的目的是为了帮助发现、分析、解决教育教学中存在的实际问题，进而提升教育教学质量。因此，只有让每一位教师作为参与者进行研究和实践，才能逐步打造出一支高素质、专业化、有担当、有情怀，堪当“立德树人”重任的教科研队伍。

为此，学校教科室以“俯下身姿服务”的态度开展工作，总结出“五大策略”，鼓励教师融“研究”于日常教育实践中，以实践作为“研究”的抓手和土壤。

1.举措精准系列化

★创新开展每月教科研大会

每月固定召开一次教科研大会活动。让科研大会见实效，以专家指导为窗口，展开针对性研究，解决一线教学问题，推动学科团队前进，打造更多的优势学科。

★认真组织科研论文评比

每学期都会举行学科育人案例评比、教育热点专项论文评比、市区教育案例叙事评比、暑期读书征文评比、“王兰杯”年度论文评比和青年教师科研讲座论坛等活动，在教师中形成“比学赶超”的科研氛围。

★增设教科研先进个人的评比

“十三五”期间，我校增设年度教科研先进个人的评比，增大科研成果在校级职称评定中的权重，组织创新案例分享，切实促进学校工作沿着研究之路，不断登上高处。

2.主题分享常态化

★服务意识——全程推进省市各类课题研究

“十三五”期间，我校有国家级课题1个、江苏省教科院立项的省级课题、项目4个、南京市教科所立项的市级课题、项目8个，还有近30个市、区级个人课题。

★攀登意识——全面提升教师的科研素养

邀请教科研专家莅临指导，问诊我校的教科研工作，问策教师科研素养的提升。

★梯队意识——培养一支德才兼备的骨干团队

学校以提高教师的职业道德修养和业务能力为核心，努力打造一支有理想信念和扎实学识的骨干教师。每年度骨干教师年度考核，我校“优秀率”都有所提高，“合格率”全部100%。

3.课题研究引领化

十三五以来，长江路小学的教育科研工作，呈现出一派蓬勃发展的态势。江苏省教科院立项的省级课题、项目4个，分别是：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《王兰“美丽语文”教学思想的创新与推广》，已经成功结项。江苏省规划课题《涵养小学生必备数学品格的实践研究》。已成为了长小数学团队研究的“金字招牌”，在全国范围内引起广大教育同行的高度赞誉。

郭东霞、赵凯宁主持的江苏省规划课题《走向“美境”的王兰语文教学思想的深化研究》；刘薇老师主持的江苏省青年专项规划课题《“文本双加工”理论观照下优化儿童阅读策略的实践研究》；市级前瞻性项目《基于和谐教育思想的“E动课堂”的实践研究》，已于 2019年底成功结项；

长江路小学党支部的市级党建课题《美丽教师共同体：王兰教育思想促进师德的实践研究》成为省市区学校党建的一张名片并于2022年4月顺利结题，在全市做现场汇报。

丁爱平主任主持的市级规划课题《利用“数学表示”促进儿童深度学习的实践研究》；方芳、王小波两位老师共同主持的市级规划课题《“数学布道”：数学学习的第二空间的建设与研究》；袁洋老师主持的市级规划课题《STEM教育理念下“小小化学家”课程的校本开发与实践研究》。

徐妍老师主持的市级规划课题《开发“场馆话题”提升儿童道德判断力的实践研究》；张华老师主持的市级规划课题《小学科学“大概念”教学的课例研究》；赵昌竹老师主持的市级规划课题《指向学科素养提升的小学语文“默会知识”的教学研究》……以上市级规划课题都充分体现我校教师在课题的引领下，研究氛围日益浓厚。

4.团队共兴互促化

学校成立了“长青班教师工作坊”。鼓励青年教师在专家引领的基础上进行“自我反思”与“同伴互助”的结合，研修活动形式多样，效果明显。“美丽语文”研究联盟，市区内8所、省内5所、省外3所项目实验学校，对“美丽语文”教学思想有着高度认同感，联盟学校全体教师共同深入学习“美丽语文”教学思想，把它作为行动指南，联盟内各所名校共同组成一个民间教育学术团体。

5.科研意识全局化

学校开展《高观点、低结构、中温度：“双减”背景下课堂教学提质增效的实践研究》；信息保障处开展《基于和谐教育思想的“E动课堂”的实践研究》；德育处申报并开展省级品德提升工程研究《德性生态场：“脉”动童年的涵养行动》和《建设“一主多维”型融合育人支持体系》。

Part. 03

打造“多”支点越“研”越深入

“十三五”以来，长小教科研工作得到了巨大提升，一方面源于学校领导重视科研，另一方面源于教科室牵头打造多个研究支点，成为教师展开研究的有力支持。目前有“骨干站”“希望之星”“长青班”“1939”等多个学习型组织，通过师徒结对等形式充分发挥教科研先进个人和骨干教师的模范带头作用。

在南京市第12期个人课题申报工作中又有十余位青年教师成功立项。据统计，直接承担或参与项目的老师达60多人次，占教职工人数的70%以上。在知网上作不完全统计，以单位南京市长江路小学为关键词搜索到的“十三五”期间发表在省级各类教育教学刊物上的文章已突破400余篇。每年在省市区各级论文、案例评比中，累计获奖可达近百人次。学校已连续三年荣获“教海探航”征文 “优秀团队组织奖”，累计四十多人次分获特等奖和一、二、三等奖，并有多位年轻教师获得“最佳新人奖”。

Part. 04

逐梦“好”时代共“研”共成长

随着“十四五”的到来，新的格局也已经打开，长江路小学将健全教育高质量发展推进机制，创建更优质的教育科研品牌，为培养全面发展、出类拔萃的新时代长小好儿童，建设更有发展和持续力的省内名校做出不懈的努力。做到：扩展覆盖面，“量”上有突破。关注精品度，“质”上有飞跃，在全校师生共同努力下，实现师生生命和谐和共同发展的行动研究。

“十三五”这五年，学校收获了众多荣誉称号和奖项：“南京市学校德育工作创新奖”一等奖、南京市第四届优秀学校德育课程一等奖、2020年南京市阳光体育学校年度考核一等奖、学校数学教研组蝉联获“第十届南京市中小学先进教研组”；包括“省特级教师”在内的各级骨干教师队伍不断充盈、丰厚……

时间的书页不断翻开，发展的命题日新月异。在“十四五”发展新征程承接赓续的关键期，南京市长江路小学也拉来了研究的序幕。

长江路小学胡晓旋副校长主持课题《情境交往理论下小学英语演学活动的行动研究》成功为省十四五青年专项课题；特级教师丁爱平主持的课题《完整学习理念下小学“亲历式”数学教学的实践研究》和赵凯宁老师主持课题《“教师下水式”：小学生“亲作文”教学的实践研究》成功立项为南京市教育科学“十四五”规划2021年度课题。